Откуда в снежках грязь

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

Один ученик за доской.
Работа с ЭОР – один ученик
ПроверкаОтвечают на вопросы
Дети выбирают «Свойства снега»
5 минУмение осознанно и произвольно строить высказывания.
Анализ, умение структурировать знания. Умение слушать в соответствии с целевой установкой.
Умение оформлять свои мысли в устной форме.
3 HYPERLINK "http://www. izenglish. ru/collaborating/icourses/fgos/typology/discovery-lesson/" Этап выявления места и причины затруднения .
Поднимите руку, кто пробовал на вкус снег?
- Как вы думаете, можно есть снег или нельзя? Обоснуйте своё мнение.
- А вот папа одних детей считает, что снег опасен. Посмотрим видеоролик.
Видеоролик
Одни из вас говорят, что можно, а другие нельзя. И родители с ними тоже согласны. У нас возникли разногласия.
Просматривают видеоролик.
Дети отвечают на вопросы учителя.
Определяют проблему.
5 мин
Умение структурировать знания. Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Умение принимать и сохранять учебную цель и задачу.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного заданияУмение аргументировать свою точку зрения
4
HYPERLINK "http://www. izenglish. ru/collaborating/icourses/fgos/typology/discovery-lesson/" Этап построения проекта выхода из затруднения . - Что нужно сделать, чтобы доказать правоту мнения?
- Правильно, нужно провести исследование.
- Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
- Прочитайте тему урока на с. 80 учебника.
- Какая задача у рока?
- Представьте, что наш класс научно – исследовательская лаборатория. Мы с вами превратимся в начинающих исследователей. Чтобы доказать, что снег опасен, надо его исследовать. Для этого поработаем в группах

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: