)
- Будем двигаться по стрелкам в обратном направлении. Положим фишку коричневого цвета на изображение стакана с грязной водой. Откуда грязь в стакане?
- Положим такую же фишку на стакан со снежком.
- Поднимемся по стрелке вверх. Вот наш снежок.
- Откуда грязь попала в него?
-Послушаем, что скажет нам Злючка – Грязнючка. (учебник стр. 80)
- Положим фишки на эти части рисунка.
- Злючка – Грязючка говорит: «Ох, как я люблю путешествовать! Посмотрим, как ещё путешествует Злючка – Грязнючка. Соберём коричневые фишки на дымном облаке.
Очень много дыма, газов и копоти выбрасывают в воздух фабрики и заводы. Всё это сначала находится в воздухе, разносится ветром на далёкие расстояния, а затем падает на землю. Зимой эта пыль и грязь ложатся на снег.
- Куда ещё попадут частички грязи?
Злючка-Грязючка может попасть в ту реку, в которой мы с вами можем купаться. Что же с нами будет?
- Мы знаем, что ещё может загрязнять реки, моря?
- Положим на эту трубу фишку. Куда попадёт из неё грязь?
- Если в водоёмы сбрасывать промышленные отходы,
то гибнет рыба, птицы,
деревья у водоёмов.
- Можно сделать воду чище из этой трубы?
- Что можно сделать на трубах от завода?
Необходимы очистные сооружения, чтобы поддерживать и сохранять здоровье людей
и всех остальных живых существ.
Снег растаял, потому что в классе тепло.
- На дне осадок, вода мутная
Проводят исследование и записывают в листах наблюдения, делают вывод
- Фильтр стал грязным.
Из снежка
(из дыма автомобилей, заводов)
Чтение учащимися или аудиозапись
Из дыма
(ответы детей, по стрелке ставят фишки: озеро, растения, в ребят,…. )
(Сточная труба от завода)
Ответы детей.
Выдвижение гипотез и их обос
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>