Откуда хлеб пришел

детей, что бы узнать «Откуда хлеб пришел?».
Дети: Давайте все расскажем мы о хлебе.
Воспитатель: Давайте вспомним, как все начиналось.
(Воспитатель показывает первую карточку (!))
Воспитатель: С чего начинается любое исследование?
Дети: С размышления, нужно подумать, что мы знаем об этом предмете; что бы узнать больше, необходимо задать себе вопрос, где мы можем узнать о нем.
(Выставляется карточка (?)).
Ребенок: Поэтому мы задали себе вопрос: где мы можем узнать что-то новое о хлебе?
(Выставляется карточка «Спросить у другого человека»).

Ребенок говорит о том, как он попросил маму рассказать о том, что мама знает о хлебе, показывает книжку-малютку и делится информацией, полученной от мамы.
Другой ребенок тоже показывает свою книжку и дополняет рассказ о хлебе.
Несколько детей читают стихотворения, выученные с родителями и в детском саду.
Некоторые дети знают загадки о хлебе и загадывают их родителям.
Мальчик знакомит родителей с рассказом (о том, как тяжело было в войну без хлеба) Лидии Григорьевны Нагайцевой, которая во время войны находилась в Сталинграде.
Остальные дети рассказывают пословицы и поговорки о хлебе.
Ребенок показывает карточку «книга» и рассказывает о том, что о хлебе можно узнать из книг, сходить в библиотеку. Сообщает, что узнали в библиотеке о хлебе. Рассказ сопровождается показом фотографий. Вступает второй ребенок и рассказывает о том, что в библиотеке они посмотрели мультфильм о девочке, которая наступила на хлеб.
(Выставляется карточка «телевизор»).
Воспитатель: У нас есть карточки с иллюстрациями из этого мультфильма (картинки перемешаны). А что же с ними случилось? Они все перемешаны. Ребята, а вы сможете восстановить их по порядку.
Дети раскладывают