Отечество

анные с конкретной исторической средой, составляют основу литературного краеведения.
Задача литературно-краеведческих исследований состоит в том, чтобы сопоставить взгляд писателя, моменты его биографии и творчества с конкретным историческим местом. Иными словами, необходимо пройти по следам писателя или его литературных героев, приобщившись к работе с различными источниками (биографические и творческие материалы, воспоминания, документы, всевозможные публикации, предания и т. п. ).
Занятия литературным краеведением способствуют процессу познания в области культуры, стимулируют творческие начинания.
Основные направления деятельности:
— учебные и познавательные экскурсии по литературным местам;
— изучение прототипов литературных героев, поиск их потомков;
— сбор фольклорных и других материалов, сопоставление их с литературной основой;
— знакомство с памятниками природы, архитектуры, старины на основе упоминания их в литературных произведениях и историко-биографических источниках;
— путешествия по пути писателей и их литературных героев;
— составление литературных карт и путеводителей;
— написание историко-литературных хроник, изучение современного литературного процесса.
Школьные музеи
Музеи в школах и других учебно-воспитательных заведениях создавались еще в дореволюционной России. Это одно из самых самобытных явлений в отечественной истории.
Массовое развитие школьных музеев и их упадок всегда были связаны с политическими процессами, господствующей идеологией, экономическими преобразованиями и общественным сознанием, уровнем духовности и культуры.


š



;Деятельность школьных музеев неотделима от краеведческого движения, процессов в области культуры, досуга. Следовательно, реализаци