о делюсь с коллегами в МО и ГМО, мой опыт обобщался методическим центром; я участвую в конкурсах разного уровня и имею публикации в Справочнике классного руководителя.
Но это не значит, что нет трудностей и проблем в работе, что удаётся выполнить всё задуманное.
За последние несколько лет я пришла к неутешительному выводу: наши бывшие неуспешные ученики приводят своих уже детей и даже внуков к нам в школу, с такими же проблемами, какие были у них самих; значит необходимо работать не только с учениками, но и с их родителями.
Родительские собрания 1 раз в месяц и даже индивидуальная работа с ними не всегда дают ожидаемых результатов. Не секрет, что современное поколение родителей и детей - это не читающее поколение, к великому сожалению. Срочно приходится организовывать для них родительский всеобуч или ликбез.
В годы активной деятельности октябрятской, пионерской, комсомольской организаций школьная жизнь была насыщена не только яркими сборами, слётами и праздниками, но и серьёзными аттестациями, отчётами о своей учёбе, об участии в общественной жизни и в других важных событиях школы и города. Можно сожалеть, можно радоваться, что эти организации ушли из жизни школы в лету, но, несомненно, для родителей и учителей пионерия и комсомол были настоящими помощниками в воспитании детей и формировании у них многих ценных качеств.
Что мы имеем сейчас?
В школе нет такой организации, которая объединила бы школьников для совместной деятельности. Спортивные секции, творческие клубы охватывают меньшую часть детей. Компьютерные игры, общение в сети - основное занятие большинства детей сегодня, но эти виды деятельности имеют узкую направленность и не способствуют всестороннему развитию личности. Многие подростки стихийно объединяются в псевдо группы: эмо
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>