рвому ребенку, и он отвечает во 2-м лице, и к третьему, он отвечает в 3-м лице. Речевой материал: Я иду. - Ты . . . (идешь). - Он . . . (идет); Я стою. - Ты . . . (стоишь). - Он . . . (стоит); Я иду гулять. - Ты . . . (идешь гулять). - Он . . . (идет гулять); Я строю дом. - Ты . . . (строишь дом). - Он . . . (строит дом); Я сплю. - Ты . . . (спишь). - Он . . . (спит).
ПРИЛОЖЕНИЕ 11
Игровые упражнения и задания на формирование имени прилагательного и имени существительного с уменьшительно-ласкательным значением
1. Дидактическая игра "Большой - маленький".
Цель: закрепить знания детей образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Наглядный материал: предметные картинки.
Ход игры: на доску вывешивались круги - большой и маленький, а детям раздались картинки с изображением предметов. Каждый ребенок по очереди выходил к доске, называл сначала большой предмет под большим кругом, а затем маленький под маленьким.
2. Игровое упражнение "Еж и ежик".
Цель: закрепить тему "Овощи", сформировать навыки образование, уменьшительно-ласкательный суффиксов.
Наглядный материал: предметные картинки, 2 ежика большой и маленький. Ход игры: детям показывали игрушки: ежа и ежика, и объяснялось детям, что они делают на зиму запасы, и надо им помочь. У детей картинки с изображением овощей больших и маленьких. Далее дети раздали овощи ежам, и рассказывали, что кому они дадут. Речевой материал: - Я дам ежу свеклу (огурец, капусту, баклажан и т. д. ), а ежику свеколку (огурчик, капустку, баклажанчик).
3. Дидактическая игра "Назови ласково".
Цель: формировать навыки детей образовывать прилагательные с ласкательным значением.
Ход игры: детям пред
Страницы: << < 59 | 60 | 61 | 62 | 63 > >>