п "Транспорт", "Одежда", "Продукты питания", "Предметы быта".
Глагольный и адъективный словарь (прилагательные) - теперь ребенок понимает многие глаголы и основные прилагательные, обслуживающие его жизненные потребности (горячий, вкусный, мамин).
Вопросительные слова, местоимения, слова о количестве предметов и их расположение в пространстве - идет процесс активного накопления.
III этап работы предполагает то, что дети могут
1. Научиться:
-участвовать в совместной речевой деятельности с близкими взрослыми (добавлять последнее слово в строчке знакомого стихотворения или детской потешки, правильно заканчивать короткую фразу нужным по смыслу словом);
-активно включаться в ситуативную речь, которая понятна в ходе совместной игровой деятельности с ребенком и в наиболее часто повторяющихся бытовых ситуациях даже людям, не являющимися его постоянными партнерами в его речевом общении;
-отвечать на вопросы взрослого с использованием наглядной опоры (предметной или сюжетной картинки);
2. Усовершенствовать:
-свои произносительные навыки и некоторые элементарные способы воспроизведения слоговой структуры (2-,3-сложные слова, односложные слова с закрытым слогом, наиболее часто употребляемые в детской речи слова со стечениями согласных, например, выражающие уменьшительно - ласкательную форму слов);
-умение на вопрос взрослого о предмете (название этого предмета и его частей, его форма, размер, цвет и другие существенные признаки) использовать грамматические формы единственного и множественного числа в соответствующих падежах (прямом и косвенных);
3. Постепенно осваивать:
-инициативную речь:
-в виде элементарных побудительных высказываний, обязательно включающих в свой состав г
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>