ться разыграть сценки или небольшие сказки, распределив роли между собой и ребенком.
Пальчиковый театр
Персонажей сказок, потешек, фигурки людей, животных для самодельного пальчикового театра можно сделать из бумаги, сшить из ткани, связать из ниток ("Репка", "Колобок", "Теремок", "Три медведя", "Маша и медведь"). 30.
Потешки для развития мелкой моторики
Для обыгрывания руками можно использовать разнообразные потешки, прибаутки, короткие стишки ("Ладушки", "Сорока - Сорока", "Варежка", "Братцы", "Замок", " Моя семья" и т. д. )
Эффективность освоения пассивного и активного словаря детьми третьего года жизни в большей степени зависит от согласованности усилий и единства требований к детям семьи и ДОУ.
Заключение
Одним из важнейших компонентов речевого становления ребенка является освоение словаря. Освоение словаря решает задачу накопления и уточнения представлений, формирование понятий, развитие содержательной стороны мышления. Одновременно происходит развитие операциональной стороны мышления, так как овладение лексическим значением происходит на основе операций анализа, синтеза, обобщения. Бедность словаря препятствует настоящему общению, следовательно, и общему развитию ребенка. И напротив, богатство словаря является признаком хорошо развитой речи и показателем высокого уровня умственного развития.
Анализ исследований А. Н. Гвоздева, Л. Н. Галигузовой, Г. Л. Розенгарт-Пупко, М. М. Кольцовой, Л. С. Выготского, Л. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина и др. свидетельствуют о том, что освоение словаря в своем развитии проход
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>