Освоение словаря детьми 3 года

лагол в нужной форме, обращенных сначала только к взрослому, а затем и к своим сверстникам;
-в виде простейших вопросов, содержащих или вопросительные слова (кто, что, где?), или образованных только с помощью интонации (Это вкусно?);
-в виде простейших детских диалогов между собой во время игры;
-контекстную речь, лишенную зрительной опоры:
-в беседе с взрослым дети начинают использовать полученные ранее знания;
-пересказывают хорошо знакомые рассказы и сказки своими словами или близко к тексту (сначала по вопросам взрослого, а затем самостоятельно);
-познакомиться с приемом придумывания конца сказки, рассказа.
Кроме специальных занятий с детьми мы подобрали игровой и дидактический материал, рассчитанный на развитие мелкой моторики пальцев рук у детей третьего года жизни: игры с различными материалами, пальчиковые игры, пальчиковый театр, потешки для развития мелкой моторики. Данные игры и игровые упражнения мы использовали во всех видах детской деятельности.
Игры с различными материалами
-шнуровки;
-волшебный поднос;
-разноцветные прищепки;
-забавные картинки;
-счетные палочки;
-маленький скульптор;
-застегни пуговку;
-трафареты;
-переливание жидкостей из одной емкости в другую;
-игры с мозаикой и пазлами;
-игры с конструктором;
-разрывание бумаги;
-рисование кисточкой, карандашами, пальцами;
-игры с вкладышами и т. д.
Пальчиковые игры
Учим ребенка, с помощью пальцев, изображать какие-либо предметы или живых существ. При этом все движения пальцев должны объясняться ребенку. Это помогает ребенку разобраться с такими понятиями, как "сверху, снизу, правый, левый" и т. д. После того, как ребенок научится сам выполнять упражнения, можно попыта