дуальная работа
Учитель: Итак, как мы выяснили, все эти замечательные люди жили в 19 веке и имели отношение к пьесе А. Островского "Снегурочка".
- А откуда был взят этот образ драматургом Островским? Кто такая Снегурочка и откуда она взялась?!
Думаю, что вы не всё знаете о происхождении этого персонажа.
Слайд 4. Просмотрите видео и параллельно заполните таблицы.
- Что вы узнали нового из видеоролика?
- А что хотели бы узнать ещё?
(письменные ответы)
Опрос по дополнительному материалу (домашнее задание): сообщение по вопросу "Почему Снегурочка стала внучкой Деда Мороза?"
Итог: 2 балла - заполнен только один из столбцов
3 балла - заполнены два столбца
4 балла - заполнена вся таблица
Учитель: Мы с вами знакомились со статьёй Л. Михеевой об истории создания оперы "Снегурочка" Римского - Корсакова. Вспомните и ответьте на вопросы:
Слайд 5.
"Тонкие" вопросы:
- Где Римский - Корсаков приступил к работе над оперой?
- Когда была написана опера?
- Сколько времени ушло на работу у композитора?
- Кто стал автором либретто оперы?
- Сами композиторы редко пишут либретто к операм. Дайте объяснение, почему Римский - Корсаков сам создавал либретто?
"Толстые" вопросы (используя цитатник):
Учитель: Откройте цитатник, в котором помещены высказывания Римского - Корсакова из своей книги "Летопись моей музыкальной жизни", поразмышляйте над следующими вопросами:
Читает учитель - Цитата (2): "Музыкальные мысли и их обработка преследовали меня неотступно. О сочинении "Снегурочки" никто не знал, ибо дело это я держал в тайне, и, объявил по приезде в Петербург своим близким об окончании эскиза, я тем са
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>