ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
Маркова Мария Вадимовна
студент специальности
«Преподавание в начальных классах»
Аннотация. В данной статье автор выделяет особенности восприятия художественных произведений детьми, определяя их как необходимое условие реализации потенциала литературы для развития личности ребенка. Основным достоинством материалов, представленных в научной статье, является характеристика именно возрастных и личностных особенностей для организации эффективной работы по развитию читательской компетентности младших школьников. Статья будет полезна учителям начальных классов, родителям и студентам, обучающимся по специальности «Преподавание в начальных классах».
Ключевые слова: восприятие художественного литературного произведения, восприятие текста, особенности восприятия, художественное литературное произведение, младший школьник, начальная школа.
В настоящее время система российского образования находится в условиях стремительно меняющихся социально значимых ценностей и общественных установок. Тем и характер этих преобразований настолько быстр, что многие педагогические работники-практики констатируют следующую тенденцию: сегодняшний младший школьник меняется гораздо динамичнее, чем технология, методы и средства образовательного процесса. При этом меняется не только уровень и способности ребенка воспринимать информацию разных видов, но сам алгоритм ее восприятия и воспроизводства. В частности, академик В. А. Караковский уточняет, что развитие восприятия современного ребёнка происходит одновременно «в трёх реальностях»: объективной при повседневном восприятии, которое он не в силах изменить; субъективной, в которой реализуются его потребности в восприятии информации, и тогда о
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>