очек, Ж – жук для мальчиков. На одном из этапов девочки отдельно от мальчиков (и наоборот должны составить загадку – описание про какого – либо друга, или подругу изображение, которого находится в фотоальбоме. ) Нужно отметить, что характер и содержание загадок; время, затраченное на составление загадок мальчиками будет заметно отличаться.
4. «Прятки» Цель: развитие пространственной координации, формирование умений и навыков звукового анализа слов, развитие внимание, памяти.
Вариант для мальчиков: перед ребенком расположен квадратный лист разделенный на 9 квадратиков трех цветов: зеленый, синий, красный. Ребенок двигает фишку по заданию взрослого. Например, поставь фишку на квадрат в верхнем левом углу, теперь отсчитай два квадратика влево и т. д. При этом ребенок на отдельной полоске выставляет цветные квадратики в той последовательности, в которой они выпадали в ходе выполнения задания. Затем ребенок ищет картинку, название которой подходит к образовавшейся схеме слова.
Вариант для девочек: девочки «нанизывают» бусинки получая инструкцию от взрослого:
а) возьми зеленую фишку из квадратной коробки, синюю фишку из круглой коробки, красную из прямоугольной коробки.
б) возьми красную фишку из деревянной коробки, из пластмассовой коробки, зеленую из деревянной коробки, красную из железной коробки.
При этом в ходе игры на столе находятся только три коробки с фишками, на которые воспитатель указывает, называя разные признаки, качества, размеры этих коробок.
5. «Собери слово» Цель: развивать фонематический слух, формировать умения и навыки выделять первый звук в слове, воспитывать ловкость, аккуратность. Вариант для девочек: взрослый показывает ребенку картинку, тот называет первый звук слова, затем первый звук второго слова и с помощью наг
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>