недостатков.
Подводя итог изложенному материалу, мы пришли к выводу, что среди возрастных особенностей подростков, - которые при неблагоприятных условиях могут спровоцировать или привести к девиантному поведению, выделяют "чувство взрослости", развитие самосознания и самооценки, несформированность ценностно - смысловой сферы, высокая тревожность, ярко выраженный внутренний конфликт, отсутствие социальной поддержки и низкий уровень культуры.
Социально-педагогическая работа с подростками, состоящими на учете в КДН и ЗП, и их семьями строится по следующим направлениям:
1. Ежедневный учет посещаемости обучающимися занятий, а также оперативное выявление причин пропусков и принятие мер по возвращению обучающихся в школу.
2. Организация внеурочной занятости обучающихся и их активного отдыха, пропаганда здорового образа жизни.
3. Формирование законопослушного поведения и пополнение правовых знаний: проведение профилактических бесед.
4. Работа с родителями: индивидуальные и групповые беседы по предотвращению противоправного поведения несовершеннолетних, посещение на дому для оказания социальной и профилактической помощи, проведение профилактических рейдов, принятие мер административного воздействия к родителям, не исполняющим свои должностные обязанности, родительские собрания по проблемам семейного воспитания.
Список литературы:
1. Бадонов А. М. Становление модели агрессивного поведения в условиях семейного насилия // Вестник Бурятского государственного университета. 2014. 5. С. 78 - 81.
2. Мигелева П. В. Содержание и методы работы социального педагога // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2011. 3. 19 с.
3. Федеральный закон от 03. 07. 2016 N 35
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>