ому освоению произведений. Метод проведения репетиций по группам или партиям оркестра значительно ускоряет процесс разучивания, дает лучший результат в отношении правильности исполнения, придает большую организованность занятиям и тем самым вызывает чувство творческой удовлетворенности.
Групповые занятия в течении учебного года могут устраиваться лишь периодически, в связи с необходимостью проработки встречающихся в новом репертуаре трудностей. В процессе работы над произведением групповые занятия дают следующие возможности:
детально работать над нотным текстом (уточнить единую аппликатуру, штрихи);
формировать навыки темповой и ритмической слаженности, динамической гибкости;
работать над каждой фразой, достигать наибольшей выразительности, чистоты интонирования;
«отшлифовывать» технические трудности;
достигнуть ансамблевой гибкости, т. е. полной согласованности своих действий с другими участниками группы;
совершенствовать исполнительские навыки;
экономить репетиционное время общих репетиций.
В процессе подготовки работы с оркестром часто возникает вопрос – когда следует переходить от групповых репетиций к общим оркестровым? Однозначного ответа здесь не может быть, поскольку это зависит от многих причин, в частности, от индивидуальных способностей и прилежания каждого юного музыканта в изучении оркестрового репертуара, а также от того, когда учащиеся младших классов твердо овладеют навыками игры на инструменте.
&
(
d
f
f
愀摧ౘÏကпериод работы требует значительного времени и внимания и является ответственным моментом.
Руководитель должен владеть необходимыми знаниями и уметь самостоятельно настраивать струнные инструменты, так как чистый строй
инструментов способствует лучшему качеству исполнения пр
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>