чистый лист бумаги». Все зависит только от того кто, что и как напишетна этом листе. Поэтому, работая с детским оркестром, нужно быть «в форме» и как музыканту, и как педагогу.
Многоплановость работы руководителя детского русского народного оркестра требует оптимального, органичного сочетания творческих, организационных, психологических и педагогических знаний и навыков. Недооценка любого из этих качеств, сразу отрицательно сказывается на работе оркестра в целом. Предлагаемая работа явилась результатом изучения методических работ ведущих отечественных педагогов и опирается на собственный опыт практической деятельности с детским оркестром русских народных инструментов.
Список использованной литературы.
Гинзбург Л. М. О работе над музыкальным произведением. М. : Музыка, 1981.
Гирш А. В. Групповые репетиции как важная форма работы с оркестром р. н. и. //А. В. Гирш, А. В. Абакшонок // Обучение дирижированию в вузе культуры. – СПб. ГАК, 1996.
Глейхман Р. Д. Организация работы начинающего самодеятельного оркестра народных инструментов. М. : МГИК, 1976.
Максимов Е. И. Оркестры и ансамбли русских народных инструментов. М. : Просвещение, 1983.
Малько Н. А. Основы техники дирижирования. Л: Музыка, 1965.
Мусин И. А. О воспитании дирижера. Л. : Музыка, 1987.
2
PAGE MERGEFORMAT 11
Страницы: << < 14 | 15 | 16