рациональная организация режима дня, начиная с момента прихода в общеобразовательное учреждение, и широкое проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий4. Изучив реальную картину, нами установлено, что в большинстве случаев физкультурные занятия в группах продлённого дня заменяются обыкновенной прогулкой. Это снижает уровень заинтересованности младших школьников в занятиях физической культурой и спортом.
Из вышеизложенное можно заключить, что содержанию и качеству проведения спортивного часа в группах продлённого дня со стороны воспитателей общеобразовательных учреждений уделяется крайне мало внимания. Этот компонент физкультурно-оздоровительной работы наименее разработан.
Таким образом, налицо противоречие между: возросшими потребностями в увеличении двигательной активности младших школьников, и не разработанностью эффективных методик.
В этой связи актуальной является проблема выявления особенностей проведения спортивного часа, способного восполнить недостаточную двигательную активность детей младшего школьного возраста.
Цель исследования - исследовать особенности проведения спортивного часа с учётом уровня развития физических качеств младших школьников и этим оказать помощь учителям и воспитателям, работающим в режиме групп продлённого дня.
В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой нами были поставлены следующие задачи исследования:
1. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме исследования.
2. Изучить реальную картину проведения спортивного часа в группе продленного дня.
3. Разработать рекомендации по организации и проведения спортивного часа в режиме групп продлённого дня.
4. Проверить экспериментально эффективность разработанных занятий.
Методы и организация исследование.
П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>