метной деятельности. Они должны быть выполнены из различных материалов , иметь разные размеры, цвета, фактуру, стимулировать выполнение разнообразных действий. Необходимо предусмотреть наличие одинаковых наборов игрушек, чтобы дети могли подражать друг другу в действиях с предметами и не ссорились из-за них.
Среди игрушек и материалов, способствующих развитию предметной деятельности, должны быть :
-пирамидки и стержни для нанизывания с цветными элементами разнообразных форм для индивидуальных занятий
-большая напольная пирамида для совместных игр детей
-матрёшки
-наборы кубиков и объёмных тел (цилиндры, бруски, шары, диски)
- игрушки-орудия (совочки, лопатки с наборами формочек, удочки, сачки, черпачки, грабельки, молоточки, веера и др. )
-наборы разнообразных объёмных вкладышей
-мозаики, рамки-вкладыши с различными геометрическими формами, пазлы
-конструкторы
-игрушки-забавы ( звучащие, двигающиеся: неваляшки, колокольчики, пищалки, шумовые коробочки, клюющие курочки и др. )
-Заводные игрушки (большие и маленькие волчки, машинки и пр. )
Материалы и игрушки для развития познавательной активности, экспериментирования :
-столы-поддоны с песком и водой
-плавающие и тонущие предметы ( губки, дощечки, металлические предметы, предметы из резины, пластмассы и др. )
-разнообразные бытовые предметы для исследования ( часы, неработающая кофемолка, телефон и пр. )
-приборы, в том числе детские ( лупы, бинокли, калейдоскопы, зеркальца, электрические фонарики, метроном, магнитные игрушки)
-игрушки из разных материалов и разной плотности ( из тканей, резины, дерева, пластика и др. ; мягконабивные игрушки из разных тканей , заполненные различными материалами (крупами, бумагой, лоскутками и пр. )
-пластические ма
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>