е развитию двигательной активности детей( ползания, лазания, ходьбы, прыжков, бега). К ним относятся:
-горки;
-лесенки;
-скамеечки;
-туннели;
-домики;
-игрушки-качалки;
-модульные сооружения различных форм, изготовленные из разнообразных материалов;
-верёвки;
-дорожки для ходьбы, задающие изменения направления движения;
-массажные дорожки и коврики с разным покрытием;
-"сухой бассейн";
-мини-маты;
-трёхколёсные велосипеды;
-мини-стадионы.
В группе должны быть игрушки и материалы, развивающие мелкую и крупную моторику:
-мячи разных размеров, в том числе массажные;
-кегли;
-обручи, кольца;
-игрушки, которые можно толкать, катать;
-разноцветные предметы различной формы для нанизывания;
-доски с пазами, крючочками, стержнями и молоточками;
-специальные приспособления- стенды, тренажёры- предназначенные для развития разнообразных движений кисти руки и пальцев ( застёжки-молнии, пуговицы, петли, крючки, шнуровки и др. );
-коробки с разными крышками и прорезями, копилки.
Материалы и игрушки для социально- личностного развития детей
-фотографии детей, семейные альбомы;
-фотографии, альбомы, отражающие жизнь группы и детского учреждения;
-наглядные пособия(книги, иллюстрации), отражающие разнообразные занятия детей и взрослых;
-картинки и фотографии, изображающие разные эмоциональные состояния людей(весёлый, грустный, смеющийся, плачущий, сердитый, удивлённый, испуганный и др. ), их действия, различные житейские ситуации;
-наглядный материал и игрушки, способствующие развитию толерантности( картинки, куклы, изображающие представителей разных рас и национальностей; картинки, куклы, изображающие больных детей и животных и т. п. );
-аудио-, видеоматери
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>