начительно об-легчает технику игры на синтезаторе, снимает многие проблемы работы над туше, развитие беглости пальцев и пр. Зато появляются новые специфические проблемы:
- необходимость переключения режимов звучания во время игры;
- достижение ритмической синхронности игры под автоак-компанемент;
- освоение легкого туше одними пальцами и др.
Изучение классификации и применения тембров, в классе синтезатора, получило обобщенное название "электронное интструментоведение".
Электронное интструментоведение подготавливает учащихся для создания самостоятельных аранжировок. Аранжировка становиться основным вектором работы в классе синтезатора, так как пьес написанных для этого инструмента практически нет, приходится переделывать произведения, написанные для других инструментов.
Что такое для нас художественный образ? Смысл, суть, содержание музыки. . . Как пишет философская энциклопедия "Образ не просто отражение действительности, а ее художественное обобщение". В этом обобщении исчезает второстепенное и несущественное, но целостно и ярко видно наиболее важное.
Не случайно выдающиеся педагоги, наподобие Г. Нейгауза, столь большое значение придавали работе над художественным образом. Без понимания его не существует хорошего исполнителя, композитора, более того: невозможно стать хорошим любителем музыки, не владея ее "языком", не понимая ее. Бескрайний и удивительный мир художественных образов - та грань реальности, которая может быть скрыта от чужого взгляда. Необходимо вовремя найти дорогу в этот край, а чем взрослее ребенок - тем сложнее ему овладеть этим искусством. Понимание музыки - то, чему необходимо учиться. Понимание важности осмысленного ее восприятия, ее своеобразной логики, принципов, п
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>