федре биоэкологии и химии ЧГПУ им. И. Я. Яковлева.
Материалом для данной работы послужили результаты экспериментальной деятельности, которая проводилась в период педагогической практики.
Объектом исследований являлся учебный процесс по биологии (разделы "Растения", "Животные", "Человек")
Предметом исследования явилась наглядность как дидактический принцип обучения. Экспериментальная работа проводилась на уроках биологии. Для сбора информации использовался метод педагогического эксперимента.
На первом этапе исследования проводился констатирующий эксперимент. Его цель - выявление исходного уровня знаний учащихся по биологии по разделу, который они уже изучили. Для этого проводился контроль знаний по ранее изученной теме. Контроль знаний включал в себя тестовые задания с выбором одного ответа. Тестирование проводилось в начале последующего урока.
На первом этапе исследования нами был проведен констатирующий эксперимент. Его цель - выявление исходного уровня знаний учащихся по биологии по разделу, который они уже изучили. Для этого проводился контроль знаний по ранее изученной теме. Тестирование включало 10 вопросов с выбором одного правильного ответа.
Отмечено, что в 6 "А" классе обучается 26 учеников. При этом число учеников, получивших оценку "отлично" составило 6 чел. , "хорошо" - 12, "удовлетворительно" - 8 чел.
В 6 "Б" классе обучается 27 учеников, 10 учеников получили оценку "удовлетворительно", 14 - оценку "хорошо" и 3 - "отлично"
Установлено, что в 7 "А" классе обучается 26 учеников, из них 4 учеников получили оценку "удовлетворительно", 12- оценку "хорошо", 10 учеников- оценку &qu
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>