она была правильным способом приготовлена из полезных и свежих продуктов. Казалось бы, ничего сложного. Но так ли это обстоит всегда? Задумывались ли мы о том, ЧТО мы в действительности едим, как и где ЭТО приготовлено? Стоит ли ЭТО употреблять в пищу?
Далее учитель демонстрирует рисунки учеников (приложения 2-6), сделанные заранее на тему: "моё любимое блюдо" и анализирует вместе с ними, что из продуктов питания, по их мнению, вредно, а что полезно (см. рисунки) и называет новое слово "фастфуд" (в переводе с английского - быстрая пища) которое объединяет не натуральные продукты быстрого приготовления. Многие любимые блюда, оказывается, являются фастфудом: гамбургеры, чизбургеры, бигмаки, чипсы, сухарики и т. д. Почему вреден фастфуд? Этот вопрос мы зададим нашим девятиклассникам, которые сегодня пришли к нам на урок со своим проектом "Ты - то, что ты ешь". На протяжении нескольких недель они анализировали состав продуктов питания, написанный на упаковке, и пришли к неутешительным выводам. Они сейчас расскажут вам, чем опасны продукты, принадлежащие к фастфуду. После сообщения старшеклассников ребятам задается вопрос: как часто они бывают в макдоналдсе или в других похожих центрах быстрого питания? В процессе общения выясняется, что довольно-таки часто.
Далее учитель говорит о том, что ученик 9 класса провёл эксперимент: он наблюдал за чизбургером, принесённым из макдоналдса, в течение нескольких недель и фиксировал наблюдения. Далее идёт демонстрация чизбургера и презентация. Ученик 9 класса рассказывает, что даже бактерии не желают питаться этой пищей, обращая внимание на то, что за большой промежуток времени чизбургер не поменял свой вид, не приобрёл характерный запах испорченного продукта. Далее учитель проводит эксперимент:
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>