основе изучения дополнительного материала, затем организуется коллективное обсуждение с оценкой результатов.
После выступления каждой группы преподаватель предлагает другим группам задать уточняющие вопросы. Сам преподаватель задает вопросы последним.
В конце работы студенты должны получить следующие результаты:
перечень критериев оценки результата действия с обоснованием каждого из них;
понимание того как будет оцениваться результат действия т. е. должен быть определен способ его оценки
Этап 4. Построение плана достижения результата
Преподаватель ориентирует студентов на то, что после формирования образа результата анализа, следует определить порядок действий, необходимых для его достижения. Преподаватель ставит перед малыми группами задачу разработать план достижения результата.
0
v
hQ
hQ
hQ
hQ
ª
gdQ
ª
Ì
à
â
hQ
hQ
hQ
hP
hP
F
F
&䘋
Студентам следует ответить на вопрос:
Какова должна быть последовательность действий, которые следует выполнить для получения качественного анализа?
Примерный результат работы студентов:
План достижения результата:
Поставить цель анализа.
Исходя из функционального назначения анализа, выделить составные части объекта и определить их взаимосвязь.
Определить характерные свойства каждой части объекта. Организация деятельности студентов осуществляется таким же образом, как и на предыдущем этапе.
На этом этапе студенты должны ответь на вопрос: Как мы будем осуществлять анализ? Планирование действия позволяет определить последовательность операций, выполнение которых позволит получить результат.
Результатом деятельности студентов на 3 и 4 этапах учебного занятия является раз
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>