требованиями. Один из членов группы представляет результаты работы. Остальные слушают и задают вопросы.
Во время представления результатов анализа студенты малых групп задают друг другу вопросы и корректируют свой результат. Преподаватель участвует в обсуждении.
Общие вопросы:
Почему данные компоненты важны и необходимы?
Каким образом изменится результат анализа, если какой-то из компонентов не будет выделен? Почему?
Все ли необходимые элементы представлены в ответе?
Преподаватель обсуждает со студентами, какое научное знание может служить основанием для выделения компонентов анализа документа «Кадровая политика» на предмет соответствия трудовому законодательству – функциональное назначение документа и современные требования, отраженные в трудовом законодательстве.
Итог этапа – попытка ответить на вопрос: соответствует ли полученный результат требованиям, предъявляемым к образу результата?
Этап 7. Коррекция способа действия
Преподаватель предлагает студентам культуросообразный способ действия, исходя из функционального назначения документа «Кадровая политика».
Цель документа «Кадровая политика» – создание системы управления персоналом, базирующейся в основном на экономических и социальных гарантиях, ориентированных на сближение интересов работника и организации, достижение высокой производительности труда, повышение эффективности производства, получение организацией наилучших экономических результатов.
Функции документа «Кадровая политика»:
гибкость, что значит, что кадровая политика должна быть, с одной стороны, стабильной, поскольку именно со стабильностью связаны определенные ожидания работника, с другой – динамичной, т. е. корректироваться в соответствии с изменением тактики предприятия, производственной и эко
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>