льности на уроке
.
3
Актуализация знаний
Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии
Итак, при пошиве швейного изделия мы знакомились с вами с технологией выполнения швов. При вязании необходимо знать, как вывязываются петли.
- Ученые, при раскопках нашли необычный рисунок. Одни считают, что на ней зашифровано тайное послание, другие считают, что это счетный материал древности. Представьте, что вы археологи. Какую расшифровку предложили бы вы. (слайд)
-Каждой петле, используемой при вязании крючком, присвоен свой символ. Это сделано для того, чтобы сделать схемы вязания различных изделий компактными и удобными для чтения. Они используются в журналах мод, вы их найдёте в инструкционной карте.
-Для того чтобы связать красивую вещь крючком, надо научиться читать схему.
Изучение условных обозначений основных видов петель. (слайд)
Работа в раб. тетрадь упр. 31(1) стр. 64 - прочитать схему. Проверка выборочно.
Предполагаемый ответ:
условное изображение вязания
Учащиеся записывают в тетрадь обозначение основных петель
Учащиеся выполняют задание. Отвечают.
Коммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли.
Познавательные:
Строить высказывания в устной форме.
Личностные
участие в диалоге, умение слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Регулятивные
умение сотрудничать в совместном решении проблемы
5
Изучение новых понятий и способов деятельности
Цель этапа:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>