организации умственного и физического труда; развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами.
Метапредметные: умение осуществлять учебное сотрудничество, умение работать с источниками информации, умение грамотно строить устное монологическое высказывание, умение осуществлять самооценку и взаимооценку.
Методическое оснащение урока:
Оборудование: компьютер, проектор, экран,
Дидактический материал: учебники, инструкционные карты, схемы.
Инструменты и материалы для учащихся: крючки, пряжа, ножницы, рабочая тетрадь
Методы обучения:
Формы организации познавательной деятельности учащихся: рассказ, беседа с использованием проблемных и репродуктивных вопросов, обучение через деятельность, демонстрация, самостоятельная работа, практическая работа.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Структура и ход урока
Этап урока
Действия учителя
Действия учащихся. Вариант ответа
УУД
Время
(мин)
Мотивационно-целевой этап
Цель этапа: организовать направленное внимание на начало урока;
проверка готовности рабочих мест;
создание положительного настроя учащихся на урок
Приветствует, проверяет явку учащихся, заполняет журнал, организует контроль и самоконтроль по овладению приемами НОТ, желает успеха. Включение в деловой ритм.
"Еще дуют холодные ветры
И наносят утренни морозы,
Только что на проталинах весенних
Показались ранние цветочки. . . "
(А. С. Пушкин)
Встречаем весну - сделала панно
- Как вам кажется, что не хватает на картинке панно? Что вы можете предложить для завершения панно?
- Итак, сегодня мы с вами закончим данную работу.
В течении урока вы сами будете оценивать свою работу с помощ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>