во, нахожу изменяемую часть-окончание)
- Какая часть слова меняется? (Уч: окончание ый)
-Итак, какое последнее действие? (Уч: отделяю окончание и нахожу основу)
-В остальных словах выделите основу сами и объясните, записывая в тетрадку. Раздать слабым карточки-подсказки)
-Кто сможет по алгоритму выделить основу? ( Ученики отвечают: снежинки, снежинка, снежинкой- основа снежинк. Улетят, улетим, улетит- основа улет, (Вопросы здесь разные, но во всех вопросах есть приставка с: что сделают? Что сделаем? Что сделает?)
-Хорошо, молодцы.
VII. Наблюдение над составными частями основы.
-Ребята, у нас остался еще один вопрос, на который мы не ответили.
-На какой? (Возвращаемся к слайду) Прочитайте? (Отвечают).
-Определим, из каких частей состоит основа в тех словах, которые мы записали?(Уч: в слове снежинки- это корень и суффикс, улетят- приставка и корень).
- Хорошо, а только из этих частей может состоять основа?( Уч: нет)
-А для того, чтобы узнать из чего еще может состоять основа выполним задание.
-Я вам назову значение слова, а вы мне назовете, что это за слово?
1. Часть суши покрытая деревьями (Уч: лес)
2. Хорошо, лес это существительное, образуйте от него прилагательное. Какое будет слово? (Уч: лесной).
- И последнее слово: небольшой, редкий лес, который соединяет лесные массивы? ( Уч: перелесок).
- Замечательно, разберите эти слова по составу. ( Ученики в паре разбирают и зачитывают свои ответы)
- Итак, как мы можем ответить на третий вопрос? Из чего может состоять основа слова? (На экране слайд с 4 вариантами).
VIII. Сравнение однокоренных слов и форм слова (Работа с текстом)
Найдите в сведениях учебника, ответ на вопрос: Что заключено в основе слова?(Уч: лексическое значение. )
-Ка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>