а угадывает принцип работы и объясняет механику получения результата. Оценивается сложность программы и скорость понимания алгоритма.
Пример программы:
var
a,b,c: integer;
begin
write(a);
readln(a);
if a 0 then
begin
a:a-0,8;
b : c;
if (a 0 then
begin
c : a;
a:a1,1;
b : c;
end
end
end
else
writeln(a);
readln;
end.
Вопрос: Какое число выведет программа, если в качестве исходных данных будет введено число (-0,2);
Ответ: (-2);
Задание 6
Цель: Формирование информационных компетенций.
Название: "Кем ты хочешь быть?"
Форма проведения: Задания для закрепления материала (составление логических, арифметических вычислительных и другие программы из УМК3) подгоняются и группируются по профессиям и ученику предоставляется выбор согласно его уровню профориентации на данный момент.
Пример задач:
Задача 1.
Когда вы садились в лодку, ваша шляпа упала в воду, но вы этого не заметили. Скорость течения реки 2,5 км/ч. Шляпа поплыла вниз по течению. Тем временем вы плыли вверх против течения реки со скоростью 4,75 км/ч (относительно воды). Спустя 10 мин вы заметили пропажу, развернули лодку и поплыли вниз по реке догонять шляпу. Через какое время вы поймаете шляпу?
Задача 2.
Путешественник, у которого есть золотая цепочка из 7 звеньев, должен остановиться в уединенном отеле на 7 ночей. Плата за каждую ночь в отеле составляет одно звено его цепочки. Какое наименьшее число звеньев надо разрезать, чтобы путешественник мог платить владельцу отеля одно звено каждое утро, не внося плату заранее?
Задача 3.
На некоторой планете Х д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>