этические стандарты и духовные ценности"1, 2
Слагаемыми успешности учителя являются любовь к детям, к педагогической деятельности, наличие специальных знаний в той области, которой он обучает детей; широкая эрудиция, педагогическая интуиция, высокоразвитый интеллект, высокий уровень общей культуры и нравственности, профессиональное владение разнообразными методами обучения и воспитания детей. Все эти свойства не являются врожденными. Они приобретаются систематическим и упорным трудом, огромной работой педагога над собой.
Для входа в профессию, каждому учителю значительная доля свободы и творчества в работе, а также комплекс самих условий труда, предоставляемых на самом высоком уровне -- все это помогает поддерживать высокую значимость и эксклюзивность профессии.
В педагогической теории к основным качествам творческой личности относят такие, как: умение поставить творческую цель и ее достигнуть, способность к быстрому переключению мыслей, умение планировать свою деятельность и осуществлять самоконтроль, стремление к повышению профессионального мастерства путем самообразования. И здесь важно подчернуть, что для успешной деятельности учителю, в первую очередь, необходимость владеть способностью к самоанализу, рефлексии.
Учителя, безусловно, всегда размышляют по поводу того, что они делают. Эти размышления можно разделить на два вида: размышления, претворенные в действие (т. е. придумал и сделал); размышления по поводу совершенных действий (т. е. анализ совершенного) - рефлексия.
Эти два процесса очень важны, поскольку они дают возможность быть занятым поиском новых идей, импровизировать, используя новшества, соответствующие современным направлениям работы в образовании.
У современного учителя должна быть сформирована компетентность по обно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>