Органы чувств: их значение и гигиена

ние в парах.
(картинка на доске)
Давайте проверим.

Какие слова остались не помещёнными на доску?

Почему?
Молодцы!
Теперь выполним задание на внимательность 32.
а) какие линии кривые?

б) у какой вазы шире основание?
в) какая линия длиннее?
- Почему так решили?

- Как можно себя проверить?
Мы пришли к выводу что линии прямые, основание одинаковое и линии равные
- Неужели вас глаза обманули?
На самом деле глаза вас не обманывают, а вот мозг при переработке информации может иногда ошибаться
2) - Проведём следующий опыт: закройте глаза.
(учитель хлопает в ладоши)
- Что произошло?
- Продолжаем опыт.
(учитель рвёт бумагу)
- Что произошло сейчас?
- Как вы догадались?
- Какой орган вам в этом помог?
- Уши - орган слуха (вывешивается карточка на доску)
- Что различаем, благодаря органу слуха?
- Каким был бы мир без звуков?

Прочитаем материал учебника стр. 55-56. Ученик читает. (на доске схема строения уха)
После прочтения учитель вместе с детьми еще раз по схеме смотрят строение уха.
Еще раз ученик показывает у доски строение уха
Только ли слышать помогает орган слуха?


Благодаря чему мы можем слышать и сохранять равновесие?
(мяч)
Круглый, шарообразный
-маленький
-зеленого
(глаза)


цвет, размер, форму, где расположен предмет

с помощью глаз мы получаем 90 информации.


выполняют задание вместе с учителем.


Работают в парах
Проверяют вместе с доской
Хрусталик, сетчатка, зрительный нерв

Находится внутри глаза

Которые идет в середине
У левой, одинаковое
Третья
Потому что мы видим это приложим линейку