по программе, которые определяются содержанием и методикой реализации программы:
пассивные (мини-лекция по видам знаний, которым обучаем маленьких детей. );
активные (обсуждение пройдённой темы, диспут, вопросы психологу, заполнение карты на ребёнка, консультирование по насущным вопросам);
интерактивные - основной вид обучения наставника с ребёнком, а также при отработке полученных знаний школьниками между собой (работа в паре, в тройках).
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
Актуальность программы. Актуализируя опыт советской школы - пионерского движения (вожатства), созданного под руководством коммунистической партии прошлого столетия, мы берём основную идею по взаимодействию старшего ребёнка с младшим для наиболее лучшего развития детей разного возраста.
Основная направленность данного курса внеурочной программы состоит в том, чтобы выйти на заданный образовательный результат (с опорой на концепцию ФГОС) - это способность старших детей (по сравнению с теми, с которыми они будут заниматься) осознанно применять базовые знания в ситуациях, отличных от учебных. В нашем случае, это и формирование ситуаций успеха для разных детей, параллельное обеспечение социализации и профориентации младшего подростка.
Когда большинство современных детей не участвует в работе детских объединений, это лишает их возможности приобретения опыта сотрудничества и взаимопомощи, лидерства и работы в команде на социальное благо и благо своего товарища, близких людей. Тем более это очень важно при условии растущего психологического, духовного неблагополучия ребенка по причине разрушения существовавших на протяжении тысячелетий естественных институтов семьи и детского сообщества, изменение нравственно-психологического климата в обществе, влияние средств
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>