ставить результаты своей работы;
сформировать навыки работы в команде.
Шаг 2. Система занятий.
При организации учебного исследования школьников на уроках и во внеурочное время я обычно включаю такие основные элементы:
1) Условия для проявления познавательной деятельности:
создание атмосферы сотрудничества и доброжелательности в классе;
создание ситуации успеха для каждого учащегося;
включение ученика в активную деятельность, коллективные формы работы;
использование элементов занимательности, нестандартности при изучении материала;
использование проблемных ситуаций;
практико-ориентированная направленность изучаемого материала.
2) Методы обучения:
самостоятельный поиск необходимой информации;
метод проектов;
тестирование;
овладение учащимися различного материала;
творческая деятельность в процессе обучения: дискуссия, самостоятельное создание продуктов труда, воображения, работа над учебно-исследовательскими проектами и др. ;
эвристическая деятельность: мозговой штурм, мозговая атака и др. ;
метод инверсии: решение творческой задачи с помощью анализа и синтеза, конкретного и абстрактного;
проблемное обучение.
3) Формы организации деятельности учащихся:
коллективные;
индивидуальные;
групповые.
4) Формы и методы урока:
пресс-конференция;
семинар и диспут;
самостоятельная исследовательская работа учащихся по подготовке докладов, рефератов, их рецензирование.
путешествие;
практическая работа;
самостоятельная работа.
На всех этапах (5-7 классы, 8-9 классы, 10-11 классы) стимулируется интерес к исследовательскому поиску.
5-7 классы:приобретение простейших знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения исследовательской работы. Обучение ос
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>