ской культуры, развитие личности школьников средствами хорового искусства и на этой основе создание условий для формирования и развития интеллектуальных, творческих способностей, гражданских и коммуникативных компетенций учащихся с учетом индивидуально-дифференцированного подхода в обучении и воспитании.
Задачи обучения:
пробуждение и развитие у учащихся интереса к пению, му - зыке, хоровым занятиям;
развитие у детей певческого голоса, музыкальных способ - ностей, творческих качеств;
формирование у школьников первоначальных исполни - тельских умений и навыков, развитие у них способности чувство - вать, понимать образное содержание музыки и эмоционально, выразительно передавать его в собственном исполнении;
вооружение детей первоначальными сведениями о музыке, хоре, пении, средствах хоровой выразительности, создателях и исполнителях хоровой музы - ки;
решение вопросов воспитания личности школьников, их нравственно-эстетического развития, патриотического воспитания, обучение общению в неоднородном коллективе.
Организация детского хора.
Руководитель самодеятельного хора как педагог-организатор
Наиболее сложной частью работы руководителя самодеятельного хора является создание творческого коллектива любителей хорового пения. В этом коллективе одна из главных задач -- воспитание уважительных отношений между его участниками, потребности к совместному общению, главной целью которого является хоровое пение.
Подлинная увлеченность хоровым пением возникает не сразу. Нужна система психологических контактов, способных сплотить людей в единый коллектив: совместное посещение художественно-творческих мероприятий, вечера отдыха, диспуты по различным проблемам жизни и т. д. Во всей этой работе значение руководителя хора тр
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>