творческом коллективе. В репертуаре хора "Калейдоскоп", которым я руковожу,- произведения П. Чайковского, Ф. Шуберта, В. Моцарта, Ц. Кюи, М. Мусоргского, И. Дунаевского, С. Рахманинова, А. Новикова и др.
В ходе работы реализуются задачи, направленные на совершенствование методов (в перспективе - создание эффективной системы) обучения детей ансамблево-хоровому пению. Такая система призвана обеспечить высокий уровень эмоционально-личностной вовлеченности детей в процесс коллективного пения, создания в процессе хорового исполнения художественно-исполнительского образа.
В результате проведенной работы выявлены проблемы, разрешение которых открывает перспективу разработки и применения таких методов, которые позволят вовлечь в художественно-творческую деятельность обучающихся, имеющих изначально разную степень предрасположенности к музыкально - исполнительской деятельности.
Первая проблема. В настоящее время современное общество столкнулось с мощным развитием научно- технического прогресса, когда на ребенка обрушивается поток компьютерной, примитивной музыки. Современного ребенка окружают музыкальный центр, компьютер, диски, синтезатор. Пассивно слушая, впитывая подобное обилие механической музыки, ребенок лишен возможности развить свои собственные музыкально - исполнительские задатки и способности.
Вторая проблема - это проблема организационно-педагогического плана. Суть её можно свести к тому, что темп обучения ансамблево-хоровому пению, предлагаемый в учреждениях дополнительного образования может быть самым непосредственным образом соотнесен с потребностями, имеющимися интонационными возможностями детей. Стандартизированные программы ДМШ и ДШИ строго регламентированы по времени и дифференцированы по годам обучения. Дети, имеющие сниженный уро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>