я на чувства партнера по общению, умеет уступить, оказать и с благодарность принять помощь, умеет аргументировано отстоять свою позицию, свободно владеет вербальными и экспрессивно-выразительными средствами.
Средний уровень: ребенок проявляет готовность общаться как со взрослым, так и со сверстником, но сам проявляет инициативу лишь в некоторых ситуациях, иногда умеет договариваться, слушает не всегда внимательно, имеет некоторые навыки коммуникативного поведения, доброжелательность и симпатию по отношению к другим проявляет не всегда, иногда конфликтует, умеет в ряде случаев проявить эмоциональный отклик на чувства и переживания партнера по общению, недостаточно развита культура общения, достаточно хорошо владеет вербальными и экспрессивными средствами общения.
Низкий уровень: ребенок проявляет готовность к общению, но чаще со взрослыми, чем с детьми, редко выражает симпатию и доброжелательное отношение к партнеру по общению, часто конфликтует, почти не умеет эмоционально откликаться на чувства и переживания партнера по общению, не умеет договариваться, слушать, навыки коммуникативного поведения развиты слабо, плохо владеет вербальными средствами общения, а экспрессия зачастую носит негативных оттенок.
В результате исследования были получены следующие данные:
- в экспериментальной группе высокий уровень развития коммуникативных навыков - у 1 человека (10, средний уровень - у 7 детей (70) и низкий уровень - у 2 детей (20);
- в контрольной группе высокий уровень развития коммуникативных навыков - у 1 человека (10, средний уровень - у 6 детей (60) и низкий уровень - у 3 детей (30).
Таблица 1. Уровень развития коммуникативных навыков в двух подгруппах на констатирующем этапе ()
Уровень () Низкий Средний В
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>