логу);
3) методика "Картинки" (авторы Е. О. Смирнова и Е. А. Калягина) (Приложение 2).
1. Характеристика методики "Коммуникативные навыки личности" М. А. Никифоровой.
Цель методики: изучение коммуникативных навыков личности ребенка. Основной метод исследования - наблюдение.
Для достижения данной цели ведется наблюдение за детьми в процессе непосредственно организованной деятельности, а также во всех видах деятельности режимных моментах детей младшего дошкольного возраста. Результаты наблюдения вносятся в Карту наблюдений за проявлениями коммуникативных навыков у дошкольников.
Данная Карта состоит из двух разделов:
1) "Коммуникативные качества личности",
Miss Kukuna, 22. 05. 20 17:21
среди которых эмпатийность, доброжелательность, искренность, открытость в общении, конфронтация, инициативность;
2) "Коммуникативные действия и навыки", включающие организационные, перцептивные, оперативные умения.
Коммуникативные навыкиоцениваются по критериям: каждое проявление коммуникативных навыковоценивается определенным количеством баллов: 1 балл - способность или умение проявляется редко, 2 балла - проявляется чаще всего, 3 балла - проявляется всегда. По сумме полученных баллов можно определить уровень развития коммуникативных навыков ребенка.
Высокий уровень: ребенок активно выражает готовность общаться как со взрослым, так и со сверстником, проявляет сам и поддерживает инициативу другого в общении, умеет договариваться, слушать, владеет навыками коммуникативного поведения, проявляет доброжелательность в общении, симпатию к партнеру по общению, понимание его потребностей, искренен в своих высказываниях, редко конфликтует, эмоционально откликаетс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>