Опыт работы: критерии оценки на уроках физической культуры и целесообразность применения нормативных требований для учащихся, на примере старшей школы 10-11 классов.
В этой статье хочу поделиться с коллегами по ремеслу опытом своей работы в школах РС/Якутия/, рассказать о своих наблюдениях и наработках по предмету «Физическая культура» на примере старшей школы. Замечу, что многие суждения – это мое частное мнение, выработанное практикой жизни.
Для понимания ситуации сразу скажу, что с 1998 года мне пришлось работать в различных школах города Нерюнгри, расположенного в Южной части Якутии, которые отличаются друг от друга не только своим материальным обеспечением, контингентом детей, но что самое важное, отношением руководства школы к самому предмету «Физическая культура». Там, где руководитель понимает, что приоритет здорового образа жизни должен стоять во главе, там и школа выглядит совсем по-иному и оснащена, практически, всем необходимым оборудованием для проведения полноценных уроков физической культуры. Такие школы, как правило, имеют современную пришкольную спортивную площадку, плавательные бассейны, 2 спортивных зала, стрелковый тир, тренажерный зал, зал для единоборств, хореографический кабинет.
Не скрою, что есть школы в городе и близ лежащих поселках, где приоритет предмета находится на нулевой отметке. Администрация таких школ по-иному смотрит на все ухудшающуюся ситуацию со здоровьем детей в рамках всей страны, отдавая приоритет общеобразовательным дисциплинам. В таких школах вопросы приобретения спортивного инвентаря и оборудования, строительство современный пришкольных площадок, где ученики бы могли заниматься весь день, стоят на втором плане, финансируясь, в лучшем случае, по остаточному принципу. В таких школах средства тратятся, в первую о
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>