готовка почвы, в) прополка всходов, г) разметка рядков, д) посадка растений , ж) подкормка, з) полив ) А. В,Ж не выписывать.
2 . К какой группе овощных культур относится свекла. Правильный ответ подчеркнуть: КОРНЕПЛОДЫ, ПЛОДОВЫЕ, КАПУСТНЫЕ, ЗЕЛЕНЫЕ, ЛУКОВИЧНЫЕ.
При объяснении нового материала стараюсь использовать жизненный опыт учащихся, их запас знаний и представлений по изучаемой теме. После сообщения темы и цели занятия, спрашиваю ребят: " Нужно ли нам изучать темы, пригодятся ли они вам в будущей самостоятельной жизни?" Таким образом, добиваюсь, чтобы учащиеся приняли цель, поставленную мною, т. е. совпадали цели учителя и ученика.
После беседы с учащимися излагаю по изученной теме ту информацию, с которой дети не знакомы, а закрепление изученного материала завершается выполнением практической работы. В целях планирования трудового процесса разбираю с учащимися каждый этап практического задания. Выбираем способ рационального выполнения практического задания. Например: при изучении темы " Обработка почвы" обращаю внимание на каждое движение:
почему следует отрезать одинаковые пласты почвы при вскапывании? Чтобы борозды были ровные.
почему укладываем пласт на боковую часть борозды? Чтобы поверхность почвы была ровной, без бугров и ям.
почему пласт переворачиваем? Чтобы были заделаны растительные остатки и сорняки.
После такого разбора учащиеся выполняют работу качественно. Конечный результат ребята видят, когда после обработки почвы пойдет посев культуры, рост и уборка выращенного.
Так же ребятам напоминаю то, что после окончания школы они будут самостоятельно выполнять изученные технологии в своем хозяйстве, успешно помогать родите
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>