ьги. Дети видят, какая получается экономия семейного бюджета, если семья имеет земельный участок. ( см. приложение )
У ребят появляется интерес, а это залог успеха в обучении. Они понимают, что материал, изученный на уроках сх труда пригодится им в самостоятельной жизни.
Таким образом , к моменту выпуска формируется один из критериев положительного отношения к учению, а именно- сформированность познавательных интересов. Под этим критерием понимается относительно устойчивое стремление личности проникать в сущность явлений и овладевать способами добывания новых знаний.
Чтобы определить уровень сформированности познавательного интереса у учащихся оцениваю: насколько сформирована учебная деятельность и умение выполнять действия по инструкции, какова самооценка учащихся.
Эти данные использую при дифференцированном подходе обучения и воспитания. Как учитель понимаю, что должна дать знания, умения и сформировать навыки всем присутствующим на занятии, независимо от того, куда, в какую группу диагностических данных определен ученик.
Формирование личности, дальнейшая социальная адаптация зависят от учителя и взаимопонимания учителя с учеником.
Зная особенности ребят мне легче организовать учебный процесс.
Например: воздействие запаха семян на отдельных детей влияет по-разному. Зоя Ч. Не переносит запах бархатцев, а Евдокия А. ученица этого же класса, с удовольствием выполняет работы с семенами бархатцев. Лена Ч. любит вести отбор мелких семян, зато с удовольствие сортирует крупные семена ноготков, космеи.
При вскапывании почвы Люба Т. , и Маргарита Т. , работу выполняют быстро, качественно и слаженно, а Маша Ч. , Августа Ф. вскапывание почвы проводят медленно. Эти девочки физически слабы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>