ству
Фронтальная работа
1. Опыт "Логическая и механическая память"
Вспомним, какие выделяют виды запоминания?
В чём их отличие?
Цель опыта: исследование логической и механической памяти методом запоминания двух рядов слов (слайд 8).
В первом ряду между словами существует смысловые связи. Во втором ряду они отсутствуют.
Первый ряд слов
Второй ряд слов
Кукла-играть
Жук-кресло
Курица-яйцо
Компас-клей
Лошадь-сани
Колокольчик-стрела
Щётка-зубы
Синица-сестра
Снег-зима
Мухомор-диван
Корова-молоко
Ботинки-самовар
Лампа-вечер
Спичка-овца
Ход выполнения задания. Преподаватель читает студентам 7 пар слов первого ряда. После 10-секундного перерыва читаются левые слова ряда, а студенты записывают запомнившиеся слова правой половины ряда. Аналогичная работа проводится со словами второго ряда.
Какой можно сделать вывод?
Вы будущие учителя. Будете работать с детьми младшего школьного возраста. Какое запоминание у них лучше развито?
Чем это объясняется?
Смысловое (логическое) и механическое
Смысловое основано на понимании, механическое - на
повторении
Можно сделать вывод о преимуществах осмысленного запоминания перед механическим.
Механическое
1. Механическая память развита хорошо.
2. Они еще не понимают, что конкретно от них требуется, когда ставят перед ними задачу. Им проще зазубрить.
3. Плохо владеют речью и им легче воспроизвести дословно, чем передать смысл своими словами.
4. Они еще не владеют приемами смыслового запоминания.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>