адание "Соотнеси"
Перед вами изображения котов с разным типом темперамента. Под каждой картинкой девиз темпераментов. Соотнесите девиз с соответствующей картинкой. Они перепутаны. Ответ обосновать (слайд 5).
"Доверяй, но проверяй"
"Ни минуты покоя"
"Не торопи"
"Не навреди"
Фронтальная работа
3. Задание "Метод углов"
Перед вами высказывание о темпераменте (слайд 6). Темперамент -- это закостенение вашей личности. Надо быть любым. Н. Козлов
Вам необходимо разойтись по углам в соответствии с определенной позицией - "согласен, так как. . . ", не согласен, так как. . . ", "согласен, но с оговоркой. . . ". Ответ аргументировать. Вы можете переходить в другой угол.
Групповая работа
4. Задание "Мозговой штурм"
В режиме "мозгового штурма" каждая подгруппа отвечает на вопрос (слайд 7).
Какие можно сформулировать правила учёта темперамента младшего школьника в учебном процессе?
Вам нужно выбрать подходящие варианты ответов и представить результат. Один из студентов судит ответы.
Групповая работа
5. Задание "Определи тип темперамента героя"
Просмотр фрагментов мультфильмов и определение типа темперамента героя. Составить последовательную цепочку типов темперамента.
Ф,Х,Х,М,Х,Х,М,С,М (слайд 8).
Фронтальная работа
6. Задание "Сочини конец сказки"
Вам было дано задание на дом - опираясь на знание теории вопроса, закончить сказку о темпераментах (слайд 9).
Индивидуальная работа
6.
Итог занятия. Рефлексия.
На протяжении 3 пар занятий мы с вами изучили темперамент, его физиологическую основы, типы, изучили правила
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>