ологии. - М. , 1986.
3. Герасимова В. С. Методика преподавания психологии. - М. , 2005.
4. Дубровина И. В. Психология. - М. , 1999.
5. Иващенко Ф. И. Задания по общей, возрастной и педагогической психологии. - Минск, 1999.
6. Коломинский Я. Л. Человек: психология. - М. , 1986.
7. Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб. , 2002.
8. Мерлин В. С. Сборник задач по общей психологии. - М. , 1974.
9. Общая психология под ред. Е. И. Рогова. - М. , 1995.
10. Петровский А. В. Введение в психологию. - М. , 1995.
11. Платонов К. К. Занимательная психология. - М. , 1962.
12. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. - М. , 1998.
13. Сонин В. А. Психологический практикум: задачи, этюды, решения. - М. , 2007.
Оборудование: интерактивная доска, флипчарт, раздаточный материал, видеоматериалы.
План занятия
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели занятия.
3. Мотивация учебной деятельности.
4. Актуализация опорных знаний студентов.
5. Практическая работа.
6. Итог занятия. Рефлексия.
7. Сообщение домашнего задания. Выставление оценок.
Конспект занятия
Этапы занятия
Содержание занятия
Примечания
1.
Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Староста поможет отметить отсутствующих студентов.
2.
Сообщение темы и цели занятия
Сегодня мы продолжаем изучать тему "Темперамент"
3.
Мотивация учебной деятельности
На протяжении двух недель мы изучали теоретические положения об этом психическом свойстве. А сегодня мы будем применять полученные ранее знания на практике, в ходе решения проблемных ситуаций и задач.
Обратите внимание на д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>