к I спряжению).
-
P
z
Œ
œ
ž
Æ
Ô
Ø
È
Ì
Ð
Z
Š
ž
Æ
氀
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
gd
Ðgd
gd
h
h
h
h
h
h
gd
gd
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
氀
yt
gd
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
gd
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
gd
h
h
h
h
hwW
h
h
h
h
h
h
h
h
hN
hwW
h
h
h
h
gd
h
h
h
h
h
h
h
gd
- Как же можно определить спряжение глагола с безударным окончанием? (По неопределенной форме).
- Давайте составим алгоритм определения спряжения глагола. (Слайд 12)
IY. Физминутка.
Цель для учителя: Способствовать формированию ЗОЖ с помощью физминутки.
Задача: научить снимать напряжение.
Цель для обучающихся: снять напряжение
Задача: сделать упражнение для глаз и осанки.
Методы: наглядный (презентация учителя), практический (выполнение упражнний).
Электронная для глаз. (Слайд 13 - 15)
- А теперь давайте немного отдохнём.
2. Словесная для осанки.
Мы осанку исправляем.
Спинки дружно выпрямляем.
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз
Улыбайся и садись.
Y. Закрепление учебного материала.
Цель для учителя: установление правильности и осознанности усвоения и определения спряжения глаголов по неопределенной форме и проверить степень усвоения о
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>