(Слайд 5)
- Что объединяет эти слова? Глаголы неопределенной формы помогут нам открыть еще одну тайну русского языка.
- А мы с вами какую тему изучаем?
- А что такое спряжение? (Слайд 6)
- А вы умеете распознавать спряжение глаголов?
- А как? (По ударным окончаниям. ) (Слайд 7,8)
- А теперь покажите Незнайке, как вы научились определять спряжение глаголов. Запишите оставшиеся глаголы и определите спряжение.
- Проверь соседа! (Слайд 9).
- Оцените, как вы владеете способом.
(Учитель проходит и смотрит в тетради).
-Незнайка видит, что большинство ребят уже научились определять спряжение глагола по окончанию.
- Давайте, выполним следующее задание Незнайки: определите спряжение глагола и решите орфографическую задачу.
Лов. шь, реша. т, пиш. м, пил. те.
-Вы сможете выполнить задание? Нет? Почему? (Мы умеем определять спряжение глагола по ударному окончанию).
- Тогда сформулируйте вашу проблему. ( Не можем определить спряжение, т. к. окончание безударное).
- Так какая тема нашего урока? (Слайд 10).
- Чему мы сегодня должны научиться?
- Где эти знания нам пригодятся?
Ш. Изучение нового материала.
Цель для учителя: учить распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме, по совместно составленному вместе с учителем алгоритму.
Задача: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание обучающимися нового материала.
Выявление уровня усвоенности нового материала по следующим критериям.
Цель для обучающихся: научиться распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме.
Задача: применить алгоритм определения спряжения глаголов по неопределенной форме.
Методы: наглядный метод (презентация учителя), практически
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>