ание единого образовательного и реабилитационного пространства, обеспечивающего и гармонизирующего процесс его развития. В обеспечении этой поддержки должны принимать участие не только специалисты образовательного учреждения, но и родители воспитанников, а также специалисты учреждений здравоохранения. В процессе коррекционной работы используются современные образовательные технологии (В. И. Селивёрстов).
В последнее десятилетие большую популярность получил еще один метод коррекционно-педагогической работы с детьми с НОДА -- "кондуктивная педагогика" (Е. Ю. Малеванов). Кондуктивная педагогика в считается одной из эффективных методик для преодоления двигательных нарушений у детей без выраженных отклонений в психическом развитии (Андраш Пето). Андраш Пето считал, что нарушения в работе опорно-двигательной системы влекут за собой нарушения познавательных способностей, что отрицательно сказывается на любых двигательных навыках человека. Если начать стимулировать слабо развитые рефлексы, то это помогает восстановить утраченные моторные функции. Кондуктивная педагогика означает "обучение, организуемое кондуктором".
Кондуктор -- специалист, знающий проблемы медицины, педагогики, лечебной физкультуры, логопедии, психологии. Педагог-кондуктор, занимаясь с детьми в течение всего дня, уделяет внимание тренировке движений, речи, психики, эмоциональных реакций. Кондуктор совместно с врачом оценивает двигательные возможности ребенка и сам определяет пути их коррекции. Его основная цель -- преодоление двигательной, психической, речевой недостаточности путем воспитания, развития задержанных и коррекции нарушенных функций.
Кадровое обеспечение (Е. А. Стребелева , А. Д. Конеев)
Кадровое обеспечение - характеристика необходимой квалификации кадров п
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>