Межпредметная связь
Критериальное оценивание
Формативное оценивание
Изучение нового материала.
Учитель предлагает алгоритм округления десятичных дробей:
1. Находим и подчеркиваем заданный разряд, до которого надо округлить.
2. Смотрим на цифру, стоящую после этого разряда:
а) если это 0,1,2,3,4, то отбрасываем цифры после заданного разряда.
б) если это 5,6,7,8,9, то к заданному разряду добавляем 1, а цифры, стоящие после него отбрасываем.
Учитель формирует смешанные группы с целью привития учащимся таких качеств, как взаимообучение, взаимовыручка, развития лидерских способностей учащихся.
С целью закрепления алгоритма округления десятичных дробей группам предлагаются разноуровневые задания.
Задание 2. Округлить числа.
А-уровень
Округлите числа:
а) 6,713; 2,385; 16,051 до десятых;
б) 0,526; 3,964; 2,408 до сотых;
в) 15,6; 0, 35; 2,938 до целых.
Дескрипторы:
-определяет разряд;
-округляет числа до десятых;
-округляет числа до сотых;
-округляет числа до целых.
Задание 3. Округлите десятичные дроби до целого числа. Напишите свои ассоциации, связанные с этими числами.
( ответ: дата "День столицы Республики Казахстан"):
В-уровень:
а) 6,49 (день)
б) 6,72 (месяц)
в) 1,9 (год)
0,123
0,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>