, устраняющего причину выявленного затруднения;
зафиксировать новый способ действия в знаковой, вербальной форме и с помощью эталона.
Учитель химии: Все, что нас окружает, состоит из мельчайших частиц - атомов. Опираясь на ваши знания о микромире, попробуем найти тайны происхождения окислительно-восстановительных реакций в "простейших атомах".
Глядя на таблицу Д,И, Менделеева и схемы строения атомов, изготовленные учащимися при изучении темы "Периодический закон и периодическая система Д. И. Менделеева", учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Учитель химии: Ребята, одним из свойств атомов является способность отдавать или принимать электроны, участвуя в образовании химической связи. Как называется условный заряд, который приобретают атомы отдавая или принимая электроны? Степень окисления. Какие значения может иметь степень окисления? , 0, -. Предельное число электронов на внешнем энергетическом уровне 8. Каким образом элементы могут достичь этого состояния? Давайте вспомним с вами, что происходит с атомами химических элементов, когда они отдают или принимают электроны. Для этого рассмотрим строение электронных оболочек атомов. Тенденцию к отдаче электронов имеют атомы металлов, к приему электронов атомы неметаллов. Вспомните, как изменяются эти свойства в периоде, группе?Слайд 2.
Метапредметные:
- исследовать несложные практические ситуации, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике.
Предметные:
- овладеть опытом решения реакций;
- использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент).
Скажите, ребята, а можем ли мы в основу классификации химических
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>