тему и цели урока
УЗу: Сейчас вы самостоятельно сформулируете тему урока
ПЗ: Для этого запишите на следующей строчке под диктовку слова, разделяя их на две группы
ОД: Работать будем все вместе, при ответе на вопрос поднимаем руку
ОК: Ответы не выкрикиваем, я принимаю ответы, только у тех учеников, кто поднимает руку
Содержание:
заяц, земляника, огурец, корова, соловей, ромашка
У: Разделите слова на две группы. Допишите в каждую группу по два своих примера.
У: По какому признаку вы разделили слова?
Д: Слова, которые отвечают на вопрос кто? и слова, которые отвечают на вопрос что?
У: Как называются слова, отвечающие на вопрос кто?
Д: Одушевленные имена существительные
У: Как называются слова, отвечающие на вопрос что?
Д: Неодушевленные имена существительные
У: Какая же тема нашего сегодняшнего урока?
Д: Одушевленные и неодушевленные имена существительные
У: Чему мы сегодня будем учиться?
Д: Находить имена существительные . Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Учиться правильно писать слова и предложения.
К-Р: Со стороны учителя: следит, чтобы все учащиеся были заинтересованы в обсуждении
Со стороны учащихся: внимательно слушают ответы одноклассников
О-Р: Молодцы, вы быстро определили тему и цели урока
IV ЭУ. Организация деятельности учащихся по усвоению нового материала
ОДЗ: организовать деятельность учащихся по усвоению нового материала
1 ВР: работа в парах
УЗУ: Формировать умение анализировать объекты с целью выделения признаков, формировать умение синтезировать, в т. ч. самостоятельно достраивать недостающие компоненты через организацию работы по вариантам
УЗу: Предлагаю провести исследование. Задание будете выполнять в паре
ПЗ: Дл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>