пределяют одушевлённость – неодушевлённость имён существительных.
-Оцените свою работу на данном этапеПрочитывают
Делятся впечатлениями
Не понятен смысл некоторых слов.
В 18 веке, находят пояснение в учебнике об устаревших словах.
Работают со словарём.
Оценивают, если у ребёнка затруднение, учитель работает с ним индивидуально
ФизминуткаПроводится под музыку, используются слайды
Самостоятельная работа- С какой целью проводим самостоятельную работу?
- Перед вами на столе карточки двух цветов. Просмотрите их внимательно, выберите себе задание по силам
Карточка 1
Подчеркни одной чертой одушевлённые
имена существительные:
Берег, горох, отец, товарищ, помидор, пшеница, ученик, волк, шахматы, шахматист.
Карточка 2
Подчеркни одной чертой одушевлённые
имена существительные:
Девочка смотрит в окно и любуется красотой! На солнце сверкает иней.
Вот пролетела синичка.
На ветке нахохлился воробышек.
Проверим по слайдам.
Оцените свою работу (критерии оценивания – на слайде)Уточняют цель работы
Выбирают, выполняют индивидуально
Оценивают
Итог и рефлексия Все шаги нашего плана пройдены, остался последний – итог.
-Каков был главный вопрос нашего урока?
- Нашли ответ на него?
-Мы наградили себя многими новыми знаниями. Чтобы их осмыслить, предлагаю продолжить фразы:
Я узнал …
Я вспомнил…
Я тренировался …
Я горжусь …
Вспоминают, называют
Проговаривают алгоритм
Д. З. стр. на выбор
оценивание
Страницы: << < 2 | 3 | 4