Познавательные
Коммуникативные
Продуктивный:
- Минутка чистописания (прописывают соединения букв по образцу)
- Работа по учебнику и по заданию презентации (планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей, выполняют задание в тетради, делают вывод на основе выполненных действий).
- Закрепление изученного. Самостоятельная работа в парах.
- Итог урока. Ответы на вопросы презентации.
В результате формируются (УУД):
Коммуникативные
Регулятивные
Познавательные
Личностные
Педагогические технологии:
- Личностно - ориентированного обучения (ученик является главной действующей фигурой образовательного процесса),
- Объяснительно - иллюстративного обучения (работа по иллюстрациям, схемам),
- Технология сотрудничества (монолог, диалог, работа в парах),
- ИКТ технологии (презентация "Повторение изученного").
Послушайте стихотворение и подумайте какую букву мы будем сегодня прописывать?
Пословица, тебя мы знаем,
Но не такою ты была
Неужто буква озорная
Вновь чьё-то место заняла?
Ус (ум) хорошо, а два лучше.
Жди у горя(моря) погоды
- О какой озорной букве идёт речь?
-Сегодня на уроке будем работать над строчной и заглавной буквами "м" и "М"
Спишите продолжив закономерность.
МмМмммМммм
2) Прочитайте медленно скороговорку. Постепенно увеличивайте темп.
III. Подготовительный этап к новой теме.
Как-то много лет назад
Посадили странный сад
Не был сад фруктовым -
Был бы только словом,
Это слово - слово корень -
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло -
Стало много новых слов.
Вот из сада
Вам рассада,
Вот ещё посадки рядом,
А вот садовод.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>