познавательных интересов учебных мотивов;
развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.
3. Актуализация знаний
Минутка чистописания. Работа в тетради
Фронтальная
парная Задание 3
– Составьте и запишите цепочки из букв, которые вставили в слова.
Оцени свою работу:
Я молодец! Могу и лучше! Мало старался!
– Как вы думаете, почему некоторые буквы уже подчеркнуты? Что заметили?
– Какое это слово? Запишите его.
- Что вы можете рассказать о значении слова корень?
Что такоекорень?
– Какие еще значения имеет это слово?
- Что о нем можно сказать?Выполняют упражнение в тетради. Обосновывают выбор написания.
еоеоеееоеоее …
Оценивают свою работу
Если их соединить, то получится слово.
Корень.
Корень есть у зуба - это его внутренняя часть;
Корень дерева - это подземная часть растения, без чего не может жить. Это важная часть.
Корень слова - то главная часть слова.
Вывод: У слова корень много значений, значит это слово многозначное. Познавательные: классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку)
Регулятивные: оценивать (сравнивать с эталоном) результаты своей деятельности.
Коммуникативные: умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
4.
5. Формулирование проблемы, планирование деятельности.
Реализация построенного проекта
Запись на доске
Парная,
Индивидуальная
Запись на доске
– Как вы думаете, какое значение слова корень нам больше всего интересно на уроке?
– Сформулируйте тему урока и укажите, какие вопросы можно рассмотреть в этой теме.
Составим план работы.
Задание 4. Найти лишнее слово.
- Почему слово лишнее?
Белка, беленький, б
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>